Attention

Изучение иностранного языка с использованием самой современной развивающей игры для детей – кинетического песка!

(материал взят c сайта kineticsand.com.ua)

         

Мы предлагаем небольшой список увлекательных игр с кинетическим песком, которые помогут Вашему ребёнку в изучении иностранного языка!

Тактильные игры очень важны для развития ребенка, так как дети познают мир через прикосновения ко всему, что попадается им на глаза. Кинетический песок имеет очень интересную текстуру, так что даже взрослые втягиваются в игру с этим материалом.

 

 

1. Лепка букв. Кинетический песок идеально подходит для лепки букв и цифр. Это отличная возможность изучать буквы и цифры с Вашим ребенком. Можно лепить буквы и одновременно произносить звуки.

2. Лепка животных и предметов. Кинетический песок отлично подходит для лепки животных и несложных по своей структуре предметов и строений. Можно лепить животных, предметы, строения при этом изучая их названия и практикуя произношение на иностранном языке.Итак!

3. Письмо на песке. Если Ваш ребенок изучает буквы и учится писать, то делать это можно прямо на песке. Дети будут учиться более охотно, так как писать ручкой на бумаге не так весело, как выводить буквы и слова на песке.

4. Добавление аксессуаров. Наши дети любят добавлять в песок различные предметы, такие как крышки от бутылок, стеклянные шарики, различные пуговицы, палочки от мороженого и так далее. Со всеми этими вещами легко и просто получаются удивительные животные и предметы, названия которых можно повторять на иностранном языке.

5. Навыки безопасного пользования ножом. Все мы хотим, чтобы наши дети научились безопасно пользоваться ножом. Используя кинетический песок и пластиковый нож, можно в игровой форме научить ребенка пользоваться этим важным столовым прибором. Можно, например, попросить ребенка слепить батон хлеба, колбасу или приготовить бутерброд, при этом выучить или повторить названия продуктов на иностранном языке.

6. Игра с отпечатками. Вдавливая различные предметы в песок, можно получить довольно четкие отпечатки. Дети могут поэкспериментировать с изображениями, которые получаются от различных игрушек. Другой вариант игры: кто-то делает отпечаток, а другой игрок пытается отгадать, что это такое и, конечно же, произнести название предмета на изучаемом языке!

7. Игра в прятки. Положите в пластиковый контейнер небольшие предметы или игрушки и перемешайте их с кинетическим песком. Скажите ребенку на иностранном языке название предмета, который Вы спрятали и предложите ему заняться поисками.

8. Приготовление кексов. Дети используют формы для кексов почти каждый раз, когда играют с кинетическим песком. Они любят готовить и украшать свои "кексики". Дети даже сделали духовку из картонной коробки и разрисовали ее фломастерами. Теперь у нас настоящая пекарня: дети готовят кексы в песочнице, а затем запекают их в духовке и при всём этом изучают и повторяют название предметов кухонной посуды и инструментов на иностранном языке.

 

  

Attention

Изучение иностранного языка с ипользованием пластилина!

 

7

Пластилин – материал, состоящий из различных добавок: жира, воска, глины, красителей и других веществ, препятствующих высыханию. Игры с пластилином способствуют развитию мелкой моторики рук, фантазии и усидчивости.

Что же можно делать с пластилином на уроке иностранного языка?!

1. Отрывать маленькие кусочки пластилина и крепить их на заранее приготовленный рисунок. Например, это может быть елка, цветочки, птички, что придёт в голову! Эти кусочки должны быть разного цвета – для того, чтобы вспомнить или выучить различные цвета на иностранном языке.

2. Самим изготавливать съедобный пластилин, в состав которого входят мука, растительное масло и много – много соли. Названия ингредиентов, конечно же, выучить и запомнить на иностранном языке.

3. Вылепить различные фигурки: фрукты, овощи и другие вкусности. "Угощать" ими друг друга, вспоминая названия на изучаемом языке.

4. Обмазать стеклянную баночку пластилином, а потом выкладывать буквы и слова из гречки, риса, блесток и т. д.

5. Слепить героев какой-нибудь сказки и разыграть представление при этом разыграв небольшие диалоги на иностранном языке. Можно делать фотографии в процессе представления, а затем их собрать вместе – получится самодельный мультфильм!

 

 

Attention

Изучение иностранного языка с ипользованием цветной бумаги и её возможностей!

 

Почти всем деткам нравятся поделки из цветной бумаги!Бумага  самый доступный материал для занятия творчеством с детьми. При изготовлении поделок из бумаги своими руками, ребенок учится работать с ножницами, развивает мелкую моторику, аккуратность, терпение. Цветная бумага - превосходная возможность изучить названия цветов, в т.ч. на иностранном языке!

Что же можно делать из цветной бумаги на уроке иностранного языка?! Итак, рассмотрим:

1. Аппликация. Это вырезание и наклеевание фигурок, узоров или целых картин из кусочков цветной бумаги на материал-основу. Как правило, материалом-основой служат картон или плотная бумага.

2. Айрис Фолдинг («Радужное складывание»). Это техника складывания цветной бумаги под углом в виде закручивающейся спирали.

3. Гофротрубочки. Так называется техника выполнения изделий в которой для создания объёмных фигур используют трубочки из гофрированной цветной бумаги. Гофротрубочки получают путём накручивания полосы бумаги на палочку, карандаш или спицу с последующим сжатием. 

4. Квиллинг. Это исскуство изготовления плоских или объёмных композиций из скрученных в спиральки длинных и узких полосок бумаги.

5. Оригами. Это исскуство складывания бумажных фигурок без ножниц и клея.

6. Торцевание. Это техника создания оригинальных поделок, сувениров, открыток, картин и прочих изделий.

Каждое изготовление поделки из цветной бумаги сопровождается изучением цветов, названий геометрических фигур, предметов, животных и т.д. на иностранном языке!

 

 

Attention

Изучение иностранного языка с ипользованием красок!

Хотите на какое-то время занять своего малыша чем-то увлекательным? Let’s go! рекомендует в свободное время изучать иностранный язык, но делать это не в привычной для всех форме, а весело и интересно, так, чтобы было занимательно и Вам и Вашему малышу. А как, мы сейчас расскажем!

На своих занятиях мы это делаем, используя то, что найдется у каждого родителя: краски, пластилин, цветную бумагу и даже крупу. Сегодня мы хотим подробнее рассказать о красках. Как известно назначение красок  это не просто развлечь ребенка, а прежде всего, развить его мелкую моторику, внимание, воображение, память, поэтому именно этот материал отлично подходит для обучения малышей. Как говорится, можно совместить приятное с полезным. Используя краски, можно выучить с малышом новые слова на иностранном языке: цвета, фигуры, животных и многое другое. Первое упражнение, которое мы хотим Вам посоветовать – это отпечатки пальчиков, ладошек и даже ножек. Окуная в краску ручки, малыш создает рисунки на любой вкус и цвет, такое занятие вызывает кучу эмоций у малышей, нами уже проверено! Также из овощей или ластика можно сделать печатки разной формы, которыми ребенок и будет рисовать. А в осеннее время, в качестве печаток можно использовать подсушенные листочки. Очень интересно и занимательно для детей рисование свечой. Для начала нужно нарисовать свечой на белой бумаге, какой-либо рисунок. Затем раскрасить лист красками и произойдет чудо – все нарисованное на фоне листа проявится – оно останется белым. Также можно рисовать соломинкой. Поставьте на листе бумаги большую кляксу и предложите малышу осторожно подуть на каплю через соломинку, и вы увидите, как это понравится Вашему непоседе. А в это время можно поучить направления движения и предлоги. Проводите время с ребенком весело и с пользой, экспериментируйте и у Вас все получится!

P.S.   Что могут краски)))  фото в галерее)!

 

    

Attention Изучение немецкого языка по стипендиям DAAD.

Дорогие друзья!
Команда языкового цента Let’s go! рекомендует всем, кто интересуется немецким языком и культурой, обратить внимание на стипендии, предоставляемые Германской службой академических обменов (нем. Deutscher Akademischer Austauschdienst, сокр DAAD).      

       

 

 

 

 

 

        

Организация занимается обменом научных работников и студентов. Главная их цель – это поддержать нас – молодое поколение в сфере науки и культуры, экономики и политики, германистики, немецкого языка, литературы и страноведения Германии в зарубежных высших учебных заведениях. Более детально ознакомиться со всеми стипендиями DAAD можно на сайте организации http://www.daad.org.ua/ukr/stipendien.htm.

Выбирайте подходящий для себя язык – немецкий или украинский, изучайте стипендии, правильно собирайте пакеты документов и вперёд – в Германию. Активизируйтесь! Дело за Вами – узнавайте, изучайте, спрашивайте, ну а команда языкового цента Let’s go! всегда готова и рада помочь!

Давайте рассмотрим некоторые стипендии детальнее. DAAD предоставляет стипендии практически всем людям, так или иначе относящимся к науке и университетской деятельности начиная со студентов 2-го курса, оканчивая профессорами и докторами наук. Самая популярная стипендия от DAAD – это летние курсы для иностранных студентов и выпускников, она выдаётся желающим посетить Германию летом. Основной задачей этой стипендии является приобретение и улучшение навыков немецкого языка, ознакомление с культурой и традициями страны. Длительность курсов составляет 3-4 недели, а сумма стипендии на данный период составляет 850 евро, такие деньги практически полностью могут покрыть расходы на жилье, питание и транспорт. Кроме этого необходимо оплатить с этих денег сам языковой курс. А уже общая стоимость такой поездки (а именно: жильё, питание, сам курс) зависят от выбранного города. Наиболее дорогим является Мюнхен, стипендия покрывает только небольшую часть расходов. Но ведь можно же выбрать и другой город, подешевле! )))

Ещё один интересный вариант – это стипендии на путешествие в Германию для групп студентов (так называемые "Studienreisen").
Поехать в такое путешествие могут все желающие, начиная со 2-го курса с одного факультета украинского вуза, под руководством преподавателей вузов. Цель – посещения нескольких университетов и городов Германии, сбор информации и оформление собранного материала соответствующим образом. Некоторые преподаватели нашего центра, будучи студентами ВУЗов, посещали Германия по программам DAAD. Они остались довольны и привезли с собой только положительные эмоции и ценный опыт.

Программа для журналистов «Journalisten International» 2016 предоставляет возможность студентам специальности «Журналистика» или «Германистика» из Украины в течение 3 месяцев учиться и проходить практику в Международном журналистском колледже Свободного университета г. Берлин. Все, у кого есть небольшой, но всё-таки опыт работы в области журналистики и знание немецкого языка – обратите внимание на эту стипендию.

Удачи Вам! Команда Let’s go! всегда готова помочь Вам выучить немецкий язык и подтянуть уже имеющиеся знания до необходимого уровня!

 

 

Attention Использование мнемотехники в изучении языка.

Языковой центр Let's go!, выбирая для Вас полезную и нужную информацию, натолкнулся на сайте "Deutsch online" на статью преподавателя немецкого языка Оксаны Васильевой. Всё больше и больше людей сегодня хотят учить языки, и актуальность статьи заключается в том, что автор доступно и просто объясняет способ, который облегчает изучение иностранного.
Статья называется «Мнемотехника, или как выучить немецкий язык легко?». А давайте, и мы попробуем учить языки, использую приёмы мнемотехники. Это оказывается очень легко! Мы сейчас расскажем. По словам О. Васильевой мнемотехника – это способы, которые помогают запомнить нужную информацию. В статье Вы найдёте более детальные данные о том, что же такое мнемотехника, а также:
1. как с помощью мнемотехники выучить немецкий;
2. как выучить немецкие слова;
3. как выучить артикли;
4. что такое метод «парное запоминание»;
5. как использовать метод для немецких артиклей;
6. «Поможет ли мнемотехника лично мне?».
Ну, а мы на конкретных примерах рассмотрим, как работает мнемотехника.
Допустим, нам нужно выучить новые слова. С чего начать? Автор статьи советует метод ключевого слова. Способ этот очень простой и заключается он в следующем: к иностранному слову нужно подобрать ключевое слово из родного языка, которое будет похоже на него по звучанию.

Например, нам нужно запомнить слово Brille, в переводе – очки. Воспользуемся методом ключевого слова. Для этого автор советует делать такие шаги:
1. Ищем ключевое слово. Закрываем глаза и несколько раз повторяем слово Brille. Какое слово из русского языка оно нам напоминает? Кажется, очень похоже на «бриллиант». Это слово и будет ключевым.

2. Представляем ситуацию. Это значит, нужно придумать мини-историю, в которой будут взаимодействовать ключевое слово (в нашем случае - бриллиант) и слово-перевод (в нашем случае - очки).

Например: Вам сделали неслыханной щедрости подарок: ОЧКИ, но не простые и даже не золотые, а БРИЛЛиантовые. Точнее, вместо стекол стоит два огромных бриллианта. Вот это да!

3. Мысленно создаем картинку (она будет называться мнемокартинкой), которая отображает придуманную ситуацию. Визуализируйте эти бриллиантовые очки, представьте их в деталях. Какая у них будет оправа? А как будут выглядеть бриллианты? Красиво, не правда ли? Бриллиантовые очки О. Васильевой выглядят, к примеру, так:

Преподаватель пишет, что подобрать ключевое слово к новому иностранному слову не составляет абсолютно никакого труда. Например, немецкое слово Tier (животное) чрезвычайно похоже на русское слово «тир». И если применить вышеописанный мнемотехнический метод, то можно получить вот такую мнемокартинку. Так ведь легче учить слова, не правда ли?

В разделе её статьи «Как использовать метод для немецких артиклей?» Вы узнаете, что немецкое существительное и артикль – это 2 слова. Но одно из них – это артикль и его невозможно себе представить в картинке, т.к. оно не имеет никакого смысла, а другое – непосредственно само существительное, а его представить можно легко.

Задача учащегося – заменить артикль понятным для себя словом-образом. О.Васильева советует выбрать образы для артиклей. Например:
Der – артикль мужского рода, нужно заменить его на образ, который ассоциируется у нас с мужественностью. Это может быть сильный мужчина или лев.
Die – артикль женского рода – это женственность и скорее всего, это будет образ хрупкой девушки.
Das – артикль среднего рода. Задача посложнее, тяжело подобрать образ среднего рода. Допустим, это будет что-то нейтральное, что не напоминает о мужском или женском роде. Скажем, море.
Теперь рассмотрим этот метод на конкретном примере. Задача: выучить род существительного Glas (стакан). Слово это среднего рода.
Делаем следующие шаги:
1. Замена. Заменяем артикль das на символический образ – образ моря.
2. Взаимосвязь. Строим взаимосвязь между словами стакан – море при помощи предложения: стакан плавает в море.
3. Визуализация. Представляем ситуацию в картинке.
Автор подчёркивает, что в нашей памяти должна хорошо закрепиться эта ситуация. Каждый раз, когда мы будете иметь дело со словом Glas, перед глазами должна появиться картинка с плавающим в море стаканом: «Ага, стакан в море, значит, он среднего рода», - подумаете Вы и порадуетесь своей хорошей памяти. Совет автора – можно выбирать любые образы для артиклей! Главное, всегда использовать одни и те же.

Нельзя не упомянуть ещё одного приверженца мнемотехник – Петера Хайнриха. Немецкий преподаватель, имеющий внушительный опыт преподавания в Европе и Америке, активно занимается внедрением мнемотехник в учебный процесс. Он акцентирует внимание всех учителей на том, что просто говоря своим ученикам: «Ты должен это выучить на память», ничего не добьешься. Нужно соединять, казалось бы, несоединимое, абсурдное и тогда запоминание будет даваться легче. Его пример таков. Вы хотите выучить, что существительное стул (Stuhl) используется с артиклем «der». Всё очень просто. Подберите для абстрактного немецкого артикля типичный мужской символ. Пусть это будет лев (der Löwe). А теперь представьте, что этот лев делает что-то со стулом. Вот что, например:

Картинку ведь запомнить легче, чем слово «der Stuhl». И, вспоминая слово стул, вы обязательно вспомните льва (символ мужского рода) – а значит и вспомните, что слово стул имеет артикль «der».

По словам П. Хайнриха процент запоминания немецкого артикля, используя подобные приёмы, может увеличиться на 70 %. А что вам мешает самим придумывать себе образы для запоминания и учить новые слова с лёгкостью?!

Let's go! делится с Вами советами и ждёт ваших предложений. Придумайте и Вы ваш образ-картинку для запоминания какого-либо слова и мы опубликуем интересные варианты в наших соцсетях и на сайте. Ждём Ваших предложений!

Всем, кто изучает языки (не только немецкий, но и другие), подобная информация будет интересной. Читайте, используйте полезные материалы, а мы всегда рады подсказать и помочь!

МЫ В СЕТИ

Обучение в LET'S GO!

Часто задаваемый родителями вопрос: с какого возраста и как начинать с ребенком изучение иностранного языка? 
Исследования под руководством автора развивающих методик Глена Домана доказали, что самое эффективное обучение происходит в период роста мозга – в возрасте до 3 лет. По результатам исследования дети, с раннего возраста изучавшие иностранный язык, лучше усваивали и родную речь. Эффективность изучения малышом иностранного языка зависит от выбранного метода. 
Языковые курсы LET'S GO для малышей от 3–4 лет 
предлагают метод обучения, который состоит из следующих этапов:
занятия проходят в игровой форме; 
дети учат песенки, стихотворения, разыгрывают сценки; 
комментируют свои действия на иностранном языке. 
Так же следует заметить, что занятия по изучению иностранного языку необходимо проводить утром, когда малыш не утомлен. Их продолжительность не должна превышать 30-40 минут в день.
Удачи Вам и вашим малышкам в обучении!